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Nuestra Señora de las palomas de la paz
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  • Soeur Leonie et Eloge Assale
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La integración de clases especializadas en un grupo escolar privado, desde el kinder hasta la secundaria, Abidjan, Costa de Marfil

  • Infancia : Educación especializada
  • África : Costa de Marfil
  • Ficha de experiencia

Por Soeur Leonie et Eloge Assale el 06/06/2014

Nuestro centro está situado en el corazón de un Instituto con un complejo escolar donde hay espacios de convivencia durante el recreo. Si los niños desde la escuela primaria comienzan a entrar en contacto con niños con discapacidad cuando sean adultos serán menos renuentes a entrar en contacto con estos mismos .

El nacimiento de las palomas

Este proyecto se creó en el año 1999. Después de cursar la licenciatura de Psicomotricidad durante 4 años en el hospital la Salpêtrière, pude ejercer en 3 centros : La Page Blanche, en el Centro de orientación infantil y en el Centro de aprendizaje y estimulación para niños con discapacidades (DERC) del BICE . Al dejar estos centros y tras la insistencia de los niños y de algunos padres de los alumnos, la que era entonces la Superiora General de nuestra congregación nos pidió que abrieramos un centro pequeño al que le hemos dado el nombre de palomas de nuestra señora de la paz. Ya que pertenezco a una familia religiosa que lleva el nombre de "Nuestra Señora de la paz". Eloge Marcial se unió a mí como directora adjunta del centro.

El centro está situado en la meseta, en el centro de Abidjan, dentro de un complejo escolar que incluye un jardín de infantes, una escuela primaria, un colegio y un Instituto superior de formación profesional. Actualmente contamos con 35 niños que van de los 5 a 46 años de edad. Hemos tenido más, pero con la situación actual en el país el número se redujo significativamente. Tenemos niños de síndrome de down, niños con autismo pero representan el menor porcentaje ya que no tenemos realmente el equipo necesario para recibirlos y niños con parálisis cerebral. Originalmente el centro era sólo para adolescentes pero hay padres de 'confianza' que querían que sus hijos comenzaran con nosotros. Ahora tambien acojemos a niños de temprana edad.

Nuestros objetivos

Tenemos una preocupación : en África el niño discapacitado es un niño que no es aceptado. Trabajamos con los padres y buscamos que los niños puedan ser socializados. Queremos cambiar la percepción social de estos niños. Por ejemplo el niño con parálisis cerebral aqui se le suele llamar 'niño serpiente'. Y aquí se le tiene miedo a la serpiente. Este niño no es considerado como una persona normal. Antes se les pedia a los padres que acompañasen a este niño es decir rechazarlo o matarlo porque no es conforme a las normas de una persona normal. Queremos mostrar a la sociedad que estos niños son simplemente diferentes, que son personas. Tienen un físico que puede ser distinto al nuestro pero pueden recibir educación. Y la manera en que lo podemos hacer es ponerlos en el centro de la sociedad, integrarlos, ayudarlos a comunicar, a codearse con otras personas para que estas personas puedan tener entonces una percepción distinta.

Hasta 2013, estabamos instalamos en las instalaciones de la Casa General de la Congregación en Cocody, a cierta distancia de la escuela primaria. Teniamos un espacio amplio. Pero tuvimos que mudarnos para lograr el objetivo de socialización. Este año estamos en el corazón de un Instituto con un complejo escolar donde hay lugares de convivencia. Los niños conviven durante el recreo. Participamos juntosen las fiestas porque sabemos que los niños de hoy son los adultos del mañana. Si los niños de la escuela primaria comienzan a entrar en contacto con los niños con discapacidad psiquica cuando sean adultos tendran otra percepción y así sucesivamente. La mirada será menos brutal, los adultos serán menos reacios a entrar en contacto con los niños con discapacidad.

La vida de las palomas dentro del grupo escolar

Antes de instalarnos aquí, nos preguntabamos si los padres iban a aceptarnos y si esto no iba a ser un motivo de problemas. Finalmente pensamos "empecemos y ya veremos". Cuando les hablamos del proyecto, en realidad  los padres de familia del grupo escolar eran renuentes pero cuando la Directora de la escuela primaria se reunió con los padres les dijo: "este año vamos a tener una escuela distinta a la que solíamos tener aquí, estamos 'experimentando'. Para algunos padres fue una alegría saber que diferentes niños diferentes iban a venir. Esto hizo que nuestro temor fuese menor. Algunos de los padres que tenían temor ahora están felices de ver que sus hijos no son rechazados. Es cierto que los niños de escuela primaria  observaban a nuestros niños, iban hasta verlos en sus aulas. Hoy se acercan a nuestros niños, los saludan y simpatizan con ellos. Incluso han organizado una fiesta común de Navidad y bailaron juntos. Estamos satisfechos.

Nuestros recursos

Disponemos de educadores especializados, educadores de preescolar, ayudantes del profesor, dos auxiliares de enfermería para todo lo que se refiere al higiene y ayuda para la comida.  También disponemos de dos maestros artesanos que siempre estan presentes y hacen batik y cerámica. Tenemos un profesor de deporte capacitado.

Intentamos enseñar a los niños a hacer, todo lo que en la vida diaria es normal para los demas niños. Para ellos es un poco complicado al principio, pero intentamos acostumbrarlos. Los niños van a la playa. Hacemos tres salidas en el año: a la playa, al zoológico, iremos también a un centro mantenido por las hermanas donde podremos pasar el día porque hay espacio para correr. También organisamos almuerzos al aire libre. También visitamos el aeropuerto y pudimos subir a un avión.

La evaluación después de los primeros meses

Hoy podemos decir honestamente que estamos contentos. Cuando fui recientemente a distribuir ropa deportiva, vi que los niños de escuela primaria vinieron espontáneamente. Pensé: esto comienza a funcionar. Por mi parte la experiencia fué muy positiva. Dentro de la escuela secundaria jovenes de sexto grado crearon una pequeña Asociación. Todo empezó cuando una de nuestras pequeñas palomas intentó jugar con otro alumno primaria, que se negó. El joven alumno observó la escena y le impresionó. Ella dijo: ' es una persona como nosotros, por qué te niegas a jugar con ella ? '' Cuando regresó a la secundaria formó un núcleo pequeño y creó la Asociación de los amigos de los niños con dificultades. En diciembre, organizó un árbol de Navidad en honor de los niños de la Paloma que recibieron en esta ocasión muchos regalos.

Ahora tenemos como proyecto para sensibilizar a los alumnos de la escuela primaria y de la secundaria para que la aceptación de nuestros niños se haga realidad.

Las principales dificultades que hemos tenido que superar pueden resumirse los temores de ambas partes, ya sea de los educadores, de los padres de alumnos de la meseta, de familiares de nuestros niños y hasta de la Superiora General, que no sabía como seriamos recibidos con nuestras palomas . Hubo un par de semanas de temor. Algunos niños dijeron a sus padres que había "pequeños locos" en su escuela. La Hermana que dirije la escuela primaria recibió a los padres que se quejaban y les explicó las ventajas de la presencia de las palomas en la meseta. Les preguntó que harian si estuviesen en su lugar. Son estos mismos padres los que se preguntan por qué se mantuvieron ausentes hasta ahora. Se preguntan si seria posible tener edificios separados. Por lo tanto abrimos poco a poco brecha para lograr que haya diversidad. De octubre a febrero recorrimos un buen camino aunque pequeño.

Hoy esperamos que el gobierno esté más involucrado. Aquí en África, cuando se tiene un niño con discapacidad se suele pensar: "es tuyo". Los padres asumen solos todas las cargas. No hay ninguna ayuda, ni opciones para reducir ciertos gastos : medicos o de educación. No existe apoyo, ni concesiones, nada. Lo que hace el Estado es poner a disposición personal especializado en educación. Pero esperamos que el Estado se involucre un poco más, vea las necesidades que existen, nos ayude en la sensibilización y en el equipamiento de nuestras estructuras. Creemos que si el gobierno lleva a cabo una campaña y reafirma que la persona discapacitada es un ser humano de pleno derecho, que no hay necesidad de aislarla, entonces muchas cosas van a cambiar.

En Africa la cultura es oral y no escrita. Si la inclusión se realiza con existo en un lugar, entonces esto se sabe y alienta a otros padres a matricular a sus hijos en esta escuela.  En Costa de Marfil demasiados niños apenas ven la luz del día y son,desde pequeños prisioneros en sus propias familias y hogares.

 

 

Idioma de origen: Francés
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