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ATFALE o las virtudes de las cuatro clases integradas con el apoyo de una asociación de padres, Marruecos

  • Généralité
  • África : Marruecos
  • Ficha de experiencia

Por grosjean el 05/08/2010

Antecedentes

La Asociación ha abierto una CLI Atfal (integración escolar de clase) en una escuela pública en el año 2000 (Escuela "Fkih Mohamed El Ghazi) Rabat.Ses CYM objetivos son facilitar el acceso a los niños en la escuela ordinaria discapacidad mental leve a moderado de contribuir a la mejora de las condiciones de vida en las escuelas, educando a las familias a través de orientación de los padres.

La Asociación trabaja en colaboración con el Ministerio de Educación, el Ministerio de Desarrollo Social, Familia y Solidaridad, y la Asociación Al Mostaqbal.
Un acuerdo de colaboración se firmó en 2009 con la Academia de Rabat.

Actualmente soporta cuatro clases:
Dos a la escuela "Fkih Mohamed el Ghazi"
Uno a la escuela "Mohamedia Nachia"
Uno a la escuela "Mokhtar Jazoulite.

La Asociación organiza actividades culturales, fiestas, proporciona un enlace de profesores y familias a través de reuniones de promoción, se establece en las escuelas en cuestión sesiones de supervisión de los padres que están dirigidos por profesionales.

También contribuye a la mejora de la vida escolar mediante la realización de trabajo en el CLI, poniendo a disposición de los estudiantes de muebles y materiales de enseñanza y de rehabilitación (fisioterapia).
Por otra parte, apoya la labor de los docentes mediante la colocación de una CLI educador de apoyo.
Los estudiantes son instruidos en las mañanas CLI la tarde se puede acceder a diversas actividades y consultas con psicólogos y terapia del habla en el Centro socio Mostaqbal Al ", que apoya a los jóvenes con discapacidad en 16.

La Asociación está trabajando con el psicólogo de la Asociación "Al Mostaqbal" para guiar a los estudiantes a clis.Pour que el estudiante es admitido en un aula integrada, la Asociación tiene por objeto el asesoramiento de un psicólogo o psiquiatra infantil y un médico. Los niños hiperactivos o con trastornos diferentes son más difíciles de integrar, pero reconocemos que pueden cambiar y evolucionar, mientras asisten a la escuela.

Objetivos que buscamos es el desarrollo de la autonomía, la comunicación, el aprendizaje académico, las habilidades y la socialización.
Esto requiere el conocimiento de todas las personas (directores, maestros y estudiantes en las clases regulares, las familias, profesionales, etc ...) que encuentran estos alumnos en la escuela y la sociedad en general y el reconocimiento de sus necesidades específica. Contacto y participación en actividades con los estudiantes en las clases regulares son muy importantes, especialmente durante las actividades deportivas, recreativas, el Himno Nacional, las actividades extracurriculares, pero CLI también donde los niños llamados "tutores" prestar asistencia a los estudiantes con discapacidad en diversas circunstancias. Entienden y sensibilización rapprochent.La de otros niños en relación con la discapacidad en relación parece prometedor futuro es visto como una recompensa a entrar en clases intégrées.C es que la integración escolar.

Los ritmos de la escolarización son diferentes, los niños de la clase de trabajo integrado de 8 h 30-12h 30, mientras que los otros son de 10 am a 12 am o 08 a.m.-12 p.m. Tarde h 14 a 17 h.

En stockCreemos que estas clases integradas o más específicamente la preparación para la integración, son absolutamente necesarias, pero no sustituye a los centros especializados que son útiles para niños con necesidades spécifiques.La dificultad es la de dirigir al niño hacia la derecha la escuela, las familias deben tener la posibilidad de elegir entre diferentes estructuras.

Es a través del trabajo en equipo (asociación, familias, profesores, psicólogo, médico, etc ..) que la orientación es posible. En la actualidad, el hecho es que creemos que la escuela ofrece un ambiente de apoyo favorable a la socialización, la educación, la comunicación, y la estimulación de los estudiantes con discapacidad, debido a su la proximidad a otros niños. Proyecto de traducción
Idioma de origen: Francés
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