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Dispositivo "Palenqueto": contribuir a la inclusión de niños diferentes desde la infancia, Ariège, Francia

  • Infancia : Niñez
  • Europa : Francia
  • Ficha de experiencia

Por Sophie Larive el 26/10/2015

El objetivo principal del dispositivo es brindar apoyo a los equipos que proporcionan atención a los infantes del territorio de Ariège (profesionales y cuidadores) para mejorar el acompañamiento de los niños con necesidades educativas especiales (niños con discapacidad o sin discapacidad). Este dispositivo busca prevenir y contribuir a que se proporcione ayuda temprana a todos los niños.


Elementos de contexto

El dispositivo de Palanqueto existe desde diciembre del 2011. Este dispositivo ha sido diseñado y creado por la asociación "Pep 09" y financiada a través de una convocatoria a proyectos de la Caja Nacional de Subsidios Familiares de Francia (CNAF). Este dispositivo fué coordinado e impulsado inicialmente por un maestro de educación especial que había ejercido durante mucho tiempo en un centro medico social para la intervención precoz (C. Desarnaud). En la actualidad y desde septiembre de 2014, yo soy la persona que coordina el dispositivo.


El dispositivo nació de la idea de crear el territorio, un lugar de referencia, con recursos para niños con discapacidad. En este contexto, el maestro de educación especial acudió con regularidad a una guardería infantil ubicada en Foix. Rápidamente, el dispositivo tuvo que evolucionar y proporcionar ayudae intervención con cobertura más amplia y con más diversidad para satisfacer las necesidades de los equipos del territorio que a menudo no no saben como brindar apoyo a  niños con cierto tipo de dificultades  y  que requieren apoyo específico.

De hecho, parecía más apropiado crear un dispositivo itinerante, capaz de moverse dentro de las estructuras que se dedican al sector 'infancia' dentro del territorio para satisfacer las demandas y necesidades de equipos que a menudo se encuentran aislados en el territorio (nuestro territorio es bastante extenso y escasamente poblado).

El dispositivo es parte de la red ' pep p ' tits ", red nacional a favor de la infancia, organiza días temáticos, y crea herramientas profesionales para mejorar el apoyo que se les puede brindar.

Objetivos del dispositivo

El objetivo principal del dispositivo es apoyar a los equipos del territorio (profesionales y cuidadores de infantes) que brindan ayuda a niños con necesidades educativas espaciales  (algunos niños con discapacidad otros no).
Este dispositivo busca prevenir trastornos tempranos y mejorar el apoyo / la atención que reciben los infantes.
Brindamos apoyo en guarderías del territorio según lo requieran los equipos. En General, piden ayuda para niños de entre 3 meses y 4 años de edad con trastornos diversos, principalmente comportamentales, emocionales, relacionales, así como para niños con 'signos' de trastornos generalizados del desarrollo (PDD).

Modo operativo del dispositivo

Concretamente, mi intervención consiste, en parte, en escuchar a los equipos: sus dificultades para brindar atención apropriada a un niño, observarlo y comprender su manera de actual. Compratimos impresiones y tratamos de encontrar todas las soluciones posibles, soluciones para mejorar la atención que se le brinda al niño. También intento conversar con  los padres de los niños. Es importante involucrar a los padres en el acompañamiento que se le brinda a sus niños. Esto nos ayuda a entender mejor a su hijo y a menudo también resulta necesario para los padres tener un espacio en el que expresen las dificultades que se encuentran en la vida cotidiana con sus hijos. Ellos también necesitan recibir apoyo y consejos sobre todo cuando tienen dificultades o problemas por el comportamiento de sus hijos. Se trata de brindar un acompañamiento conjunto al niño, lograr que profesionales y padres colaboren.

Trabajar en colaboración con los padres por lo regular resulta facil aunque algunos padres pueden emitir a veces resistencias para que nos conozcamos pero esto es bastante raro. Hay que respetar el que el proceso tome su tiempo.

El dispositivo también está tratando de trabajar con los distintos profesionales que giran en torno al niño y lograr trabajar en red, pero esto resulta más difícil. Las razones suelen ser organizacionales o simplemente una cuestión de hábito.

Evaluación, lecciones

Hoy, se puede decir que existe una colaboración pero queda mucho aún por construir y por hacer. Es uno de mis objetivos para el año 2015-2016. Yo creo que podemos trabajar en red con otros actores del territorio.
También estamos reflexionando sobre la importancia del trabajo en conexión con la escuela maternal pero no sabemos todavía cómo y si esto sería posible. Otros equipos de profesionales de la infancia han manifestado su interés por trabajar con el dispositivo. Esto les permitiria romper con cierto aislamiento, les ayudaria a ver al niño y sus dificultades con otra perspectiva y por lo tanto, tomar distancia..seria como un respiro... Además, desde que el dispositivo existe, mas niños del territorio han podido recibir apoyo precoz lo cual parece muy benéfico para ellos!


Sophie Larrivé, educador, Coordinadora del dispositivo palanqueto

Idioma de origen: Francés
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