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Testimonio de padres de niños autistas asisten a la escuela integradora, Cotonou, Benin

  • Inclusión : Accesibilidad
  • África : Benin
  • Testimonio

Por Rosine Ahonlonsou el 05/07/2017

En un día especial dedicado a los padres fueron capaces de testificar sus dificultades, pero también su esperanza de ver su progreso del niño a través de su inserción escolar.

Viernes, 07 de abril de 2017 a Cotonou organizamos un día de concienciación sobre el autismo. La ONG la paloma-Hibiscus, que apoya a la escuela inclusiva en asociación con Handicap International Hibiscus y AFD (Agencia francesa de desarrollo) ha invitado a los padres, autoridades, ministerios, organizaciones no gubernamentales del lugar, maestros y médicos y especialistas de todo un panel cuyo tema fue: la familia, profesional y escolar del niño con la experiencia de autismo. Esta desventaja no es muy conocida en África y a menudo asociado con manifestaciones del mal, era muy importante para liberar el corazón e idiomas para permitir que los padres y maestros un mejor soporte de la discapacidad.  La participación fue muy grande y muy fuerte de interés. Padres y maestros han pedido muchas preguntas y estaban felices de tener respuestas cada vez. Queremos compartir aquí algunos testimonios de padres presentes:

«Hemos seguido con gran interés y emoción la comunicación desarrollada por su escuela en colaboración con discapacidad internacional durante el día del autismo... entendimos que discapacidad no es y no debe ser inevitable.» Debe ser que hay mucho de la conciencia a la gente para que este último se da cuenta de que el niño con discapacidad tiene los mismos derechos que otros. — Las escuelas por lo tanto deben ser inclusivas y nosotros los padres tratamos de capturar el mundo en que viven nuestros hijos a entender.

"Admitir que su hijo es autista es una cosa muy difícil." pero cuando se trata de aceptarlo, comenzamos por encontrar soluciones al problema del niño ";

"Las madres son más culpables que los padres sobre la discapacidad de su hijo".

-"La mirada social es algo muy duro de llevar".

"Los padres de niños con discapacidades deben darse cuenta de que están más solos para soportar el peso de la discapacidad de sus hijos y tienen a su lado de las organizaciones que apoyan ';

-'Mi hijo tiene algunas de las características del autismo, pero hoy en día, no admitir que él es autista y sobre todo no aceptamos el diagnóstico de autismo de un material inadecuado para nuestro contexto sociocultural';

-"Soporte público como padre de niño autista se asemeja a una autoflagelación como el handicap de un niño es un objeto de vergüenza a sus padres;

-"El diagnóstico de sordera en algunos sujetos autistas es un error que puede asociarse con dificultades de comunicación y los retos de la interacción social en los trastornos del espectro autista";

"Buscamos la causa de la discapacidad en nuestras culturas. Es obvio que nuestros abuelos tuvieron un acercamiento terapéutico a la discapacidad;

"En nuestras culturas, tenemos valores en términos de comprensión y apoyo de la discapacidad que podemos ofrecer al oeste;

"En nuestro diseño ancestral, el niño con discapacidad nacido tiene una misión en su familia o su comunidad ';

"Tenemos que lograr para distinguir cosas entre la brujería y el apoyo del origen cultural de la discapacidad mental;

-"Nombre del niño, su fecha de nacimiento y su rango en los hermanos puede explicar su comportamiento".

"Hacer experiencias muy gratificantes que no ponemos por escrito. Hoy, tenemos el hábito de la escritura. »

Conclusión de la Sra. Ahonlonsou, Director de la escuela inclusiva:

"Nos reunimos a los padres, más que medir la magnitud de las necesidades. Estamos convencidos de que sólo conseguiremos nada, y que los padres deben ser conscientes de que deben jugar sus piezas para que un día podamos conseguir algo de nuestro gobierno. »

Idioma de origen: Francés
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